sábado, 21 de setembro de 2013

ASSUNTO PARA A PROVA DO 4º BIMESTRE

Assunto da Prova II - Capítulo 15 - Alterações Cromossômicas



As aberrações, ou mutações cromossômicas são alterações estruturais (perda de pedaços ou inversões) ou alterações numéricas (falta ou excesso) de cromossomos nas células. 




As aberrações cromossômicas numéricas incluem os casos em que há aumento ou diminuição do número do cariótipo normal da espécie humana, enquanto as aberrações cromossômicas estruturais incluem os casos em que um ou mais cromossomos apresentam alterações de sua estrutura.

segunda-feira, 12 de agosto de 2013

Sugestões de Palavras para o Glossário

Capítulo 14

Divisão Celular





1. Divisão celular
2. Procariontes
3. Eucariontes
4. Mitose
5. Meiose
6. Intérfase
7. Fase G1
8. Fase S
9. Fase G2
10. Prófase
11. Metáfase
12. Anáfase
13. Telófase
14. Pontos de Controle ou pontos de checagem
15. Apoptose
16. Prometáfase
17. Microtúbulos
18. Cinetócoro
19. Citodierése oi citocinese
20. Crosing-over ou permutação

quinta-feira, 1 de agosto de 2013

Sugestões de palavras para os glossários - Parte III

Capítulo 13

Ácidos nucleicos



1. Ácidos nucleicos
2. Nucleotídeo
3. Nucleosídeo
4. Base nitrogenada
5. Polinucleotídeos
6. DNA
7. RNA
8. Genoma
9. Proteoma
10. DNA Polimerase
11. RNA mensageiro
12. RNA transportador
13. RNA ribossomal
14. Códon
15. Robozimas
16. Mutações
17. Fatores mutagênicos
18. Transposons

Sugestão de palavras para os glossários - Parte II

Capítulo 12

Núcleo, Cromossomo e Clonagem




1. Núcleo
2. Cromatina
3. Nucléolo
4. Nucleoplasma
5. Envelope nuclear ou carioteca
6. Plasmídeos
7. Cariolinfa
8. Heterocromatina
9. Eucromatina
10. Cromossomos sexuais ou heterocromossomos
11. Autossomos
12. Cromatina sexual ou corpúsculo de barr
13. Cromossomos
14. histonas
15. nucleossono
16. Cromátides
17. Cromátides-irmãs
18. Centrômero ou constrição primária
19. Cinetócoro
20. Telômero
21. Cariótipo
22. Cromossômos homólogos
23. células somáticas
24. Células diplóides
25. Células haplóides
26. Genoma
27. Clonagem
28. Clones
29. Bioética

Sugestões de palavras para os Glossários

Capítulo 10

Respiração celular e Fermentação



1. Respiração aeróbia ou aeróbica
2. Respiração anaeróbia ou anaeróbica
3. ATP
4. ADP
5. Forforilação
6. Desidrogenação
7. Desidrogenase
8. NAD
9. FAD
10. Glicólise
11. Ciclo de Krebs
12. Homeostase
13. Botulismo
14. Tétano
15. Radicais livres
16. Fermentação
17. Anaeróbios estritos ou obrigatórios
18. Anaeróbios facultativos
19. Aeróbios estritos
20. Fermentação láctica
21. Fermentação alcoólica
22. fermentação acética

quarta-feira, 17 de abril de 2013

Água Oxigenada


OS BENEFÍCIOS DA ÁGUA OXIGENADA



A água oxigenada foi desenvolvida na década de 1920 por cientistas, para conter problemas de infecções e gangrena em soldados na frente de batalha.




Numa solução a 3%, é um dos mais potentes desinfetantes que existem.



Isso é pouco divulgado e pode-se entender por quê?



Um produto barato e simples de usar concorre com outros desenvolvidos por laboratórios farmacêuticos e indústrias de desinfectantes domésticos e hospitalares.
Portanto, não tem interesse comercial no seu uso em larga escala.



O que se pode fazer com água oxigenada:

- Uma colher de sobremesa de água oxigenada 10 vol., usada para bochechos e mantido na boca por alguns segundos, mata todos os germes bucais, branqueando os dentes! Cuspir após o bochecho.



- Manter escovas de dentes numa solução de água oxigenada conserva as escovas livres de germes que causam gengivite e outros problemas bucais.



- Um pouco de água oxigenada num pano desinfeta superfícies melhor do que qualquer outro produto. Excelente para usar em cozinhas e casas de banho (banheiros).



- Tábuas de carne e outros utensílios são totalmente desinfetados após o uso, com um pouco de água oxigenada. O produto mata qualquer bactéria ou germe, inclusive Salmonelas.



- Passada nos pés, à noite, evita problemas de frieiras e outros fungos que causam os principais problemas nos pés, inclusive o mau cheiro (chulé).



- Passada em ferimentos (várias vezes ao dia) evita infecções e ajuda na cicatrização. Os casos de gangrena regrediram com o seu uso.



- Numa mistura meio-a-meio com água pura, pode ser pingada no nariz em resfriados (constipações) e sinusites. Esperar alguns instantes e assoar o nariz. Mata os germes e outros microrganismos nocivos.


Um pouco de água oxigenada na água do banho combate micoses (fungos) e ajuda a manter a pele saudável.



Roupas que precisam de desinfecção (lençóis, fraldas etc.), ou aquelas em contato com secreções corporais e sangue, podem ser totalmente desinfetadas se ficarem de molho numa solução contendo água oxigenada antes da lavagem.



Certamente você encontrará outras formas de usar água oxigenada em casa.



Espero que esse post, tenha ajudado!










domingo, 3 de março de 2013

Introdução à Biologia



GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
ESCOLA ESTADUAL GONÇALVES DIAS


Introdução à Biologia


Esses slides foram os apresentados em ssla de aula nesta semana.






















sexta-feira, 1 de março de 2013

ORIENTAÇÕES PARA TRABALHOS ESCOLARES E ACADÊMICOS



GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
ESCOLA ESTADUAL GONÇALVES DIAS


Professor Jimmy Costa de Oliveira


ORIENTAÇÕES PARA TRABALHOS ESCOLARES E ACADÊMICOS
 
Para que um trabalho de pesquisa seja completo, antes de tudo, deve ser feita uma pesquisa em diversas fontes (livros, revistas, jornais, enciclopédias, internet e outros), nas quais o aluno anotará as informações mais importantes sobre o assunto. Tais anotações são conhecidas como fichamento, que serão a base do trabalho. É importante ressaltar que o aluno deve sempre anotar a fonte de onde retirou as informações, ou seja, fazer referência de todos os materiais que utilizou para elaborar o trabalho. Outra dica importante é que o aluno deve ler as informações encontradas, compreendê-las e formular o trabalho com suas palavras, e não somente copiar para o papel aquilo que encontrou. Esse processo ajudará muito no seu aprendizado.
Após a etapa de pesquisa do assunto, segue-se para a montagem do trabalho. Um bom trabalho escolar/acadêmico deve conter os seguintes elementos:
CAPA
FOLHA DE ROSTO
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
REFERENCIAL TEÓRICO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS OU REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAPA
Geralmente contém elementos como o nome da escola, o título do trabalho, o nome do aluno ou alunos (caso seja um trabalho em grupo), número e série, nome do professor e da disciplina, nome da cidade e data. Uma capa bem feita valoriza muito o trabalho.

SUMÁRIO
É uma relação das divisões do trabalho (introdução, desenvolvimento, conclusão, bibliografia etc.) e o respectivo número da página onde esses itens estão. Deve-se tomar cuidado para não errar a numeração, pois isso prejudica o trabalho.

INTRODUÇÃO
Na introdução deve-se abordar claramente o assunto do trabalho, o objetivo, bem como fornecer alguns detalhes da sua elaboração, de como a pesquisa foi feita, entre outras. Pode-se também dar uma breve descrição sobre os tópicos do trabalho. Não se deve colocar conclusões na introdução.

REFERENCIAL TEÓRICO
É o trabalho propriamente dito. Deve conter um texto claro e objetivo, abordando completamente o assunto, levantando problemas e soluções, e também as argumentações do aluno. É importante que o texto não contenha erros de gramática e tenha coerência, ou seja, começo, meio e fim.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
É onde o aluno finaliza o trabalho, escrevendo seu ponto de vista sobre o assunto e as conclusões que tirou com a pesquisa realizada.

REFERÊNCIAS ou REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
É a relação de todos os materiais que foram usados na pesquisa (livros, sites, revistas e outros materiais). Deve ser feita em ordem alfabética e de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) – NBR-6023/2002.

sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

Origem da Vida - Biogênese x Abiogênese

GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
ESCOLA ESTADUAL GONÇALVES DIAS

Origem da Vida - Biogênese x Abiogênese

Conforme estudado hoje, em sala de aula espero que estes slides ajudem na fixação do conteúdo e melhora no nível de aprendizado.





















Este pequeno exercício vale ponto-extra. Faça-o no caderno e me mostre em sala. Não avise  seu colega. 
Observação. Só será aceito o exercício de quem estiver seguindo o blog.